本文摘要：2018年11月28日下午，成都高新区三岔湖小学六年级数学组积极开展了重点题型教学策略研讨会。sBesBe主持人白莎莎宣告本次活动的目的及活动流程后，张佳雨老师共享了圆的面积与圆的半径关系：用正方形的边长为半径画一个圆，以实验检验大胆猜测圆面积约是正方形面积的几倍，再行用数方格的方法计算出来出圆的面积。黄翠萍老师共享了圆面积的推论公式，用割补法将圆组合而成平行四边形，再行明确提出圆与平行四边形之间面积、周长、半径和宽，长之间的关系，学生通过动手操作者、图形对比找到解决问题。

2018年11月28日下午，成都高新区三岔湖小学六年级数学组积极开展了重点题型教学策略研讨会。sBesBe主持人白莎莎宣告本次活动的目的及活动流程后，张佳雨老师共享了圆的面积与圆的半径关系：用正方形的边长为半径画一个圆，以实验检验大胆猜测圆面积约是正方形面积的几倍，再行用数方格的方法计算出来出圆的面积。黄翠萍老师共享了圆面积的推论公式，用割补法将圆组合而成平行四边形，再行明确提出圆与平行四边形之间面积、周长、半径和宽，长之间的关系，学生通过动手操作者、图形对比找到解决问题。

sBesBesBesBe徐尚东老师对以上内容展开了小结：公式推论是较难的，一定要希望、反对学生自己动手操作者，感官，不宜教师装病必要得出公式。sBesBe曾安香老师共享了圆环面积解题策略，让学生动手操作者、制作圆环，再行展出交流、了解圆环，特别强调圆环不应是两个同心圆，学生探寻出有环形面积的计算方法。sBesBe李鹏飞老师回应部分内容展开了总结：圆环的面积要让学生所画出图来解题，让学生找到总结圆环的面积=大圆的面积-小圆的面积，再行让学生谈一谈圆环能解决问题生活中的哪些实际问题，将新授的科学知识与生活契合一起，调动学生的积极性。

sBesBe此次的教学辩论大家都知无不言，言无不尽，共享、辩论、总结，进账很深，为后半学期的数学教学工作给与了相当大的协助。

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